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内容简介

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起承转合式模板
起承转合是文艺创作常用的手法，“起”是文章开头；“承”是承 接，是事情紧接开头发展的过程；“转”是转折，表示事情发生了转变； “合”是文章的结尾。一般来说，考生只要注意“起” “承” “转” “合” 的具体要领就可以了。如“起”要简洁，突出主题；“承”要衔接连贯, “转”应自然、恰当；“合”则照应开头。要真正掌握起承转合式结构， 考生还需要熟悉以下几种变式。
变式先承后转式
“先承后转”是比较常规的方式，也即按照事件的发生顺序，将“转 折”放在作文的高潮部分。好比一首歌，开始时比较舒缓，到了高潮部分调子变高亢了。这种方法符合人们的认知规律，是比较好把握的，可 以作为写好作文的基础性结构方法。
“先承后转式”的行文结构如下：
事件的开端→事件的顺向发展→事件的逆向转折→事件的结局
变式二 ：先转后承式
“先转后承”是指作文开始后便出现“转折”，也就是打破常规的 一步一步叙述的方式，将冲突点提前。这与设置悬念有几分相似，可以跳出作文平铺直叙的框架，从开始部分便牢牢吸引读者。这种方式能够 起到在平静中见波澜的效果。
“先转后承式”的行文结构如下：
事件的开端→事件的转折→事件的发展→事件的结局
变式三：起承转转式
“起承转转”是在“起承转合”的基础上加入一次“转折”，可以 让作文曲折生动，有一种跌岩起伏的美。
如鲁迅《一件小事》一文中先讲车夫撞到了人，“我”料定撞到的 人没事，便催促车夫赶路，矛盾由此展开。接着叙述车夫没有听“我” 的劝告，搀扶起那人进了警察署自首，情节又一次发生了转折，而文章 要表达的思想也深深地烙印在读者脑海中了。
“起承转转式”的行文结构如下：
事件的开端→事件的顺向发展→事件的第1次转折→事件的第二次转折→事件的结局
变式四：一路设悬式
顾名思义，“一路设悬式”就是通过不断设置疑问，引起读者的阅 读兴趣，直到文章结尾才解开悬念，让读者恍然大悟。
一般来说，可以通过叙述人物的反常行为，在最后写出反常的原委, 或者只叙述做了什么，而将为什么要这样做放到最后叙述。这种方法是 考生常用的，不过要注意两点内容：一是设置悬念要自然，不能刻意，更不能脱离现实，胡编乱造；二是有设悬就要有解悬，否则读者就不明 白文章所要表达的思想了。
“一路设悬式”的行文结构如下：
事件的开端→第1次设悬→第二次设悬→……→解开悬念
变式五：首尾照应式
“首尾照应式”就是开头、结尾所表达的意思相同，主要有三种类别：一是结尾重复开头内容，首尾重复照应；二是首尾因果照应，也即 开头叙述事情的起因或结果，结尾对应地点出结果或起因；三是首尾内 容圆合为一，即结尾对开头内容进行深化或补充。“首尾照应式”可以 使文章结构紧凑，主要情节突出，中心思想呼之欲出。
“首尾照应式”的行文结构如下：
开头交代背景—叙事—结尾呼应开头
变式六：起转承转式
“起转承转式”比较复杂一些，在文章的开始部分便发生第1次“转 折”，然后便是“承”，也即顺着“转折”叙述下去，叙述到一定程度 后再来一次“转折”，使文章情节像一段波浪线，给人跌宕起伏、云生 7jC起的感觉。不过“起转承转”的第二次“转折”是有讲究的，一般分 为两种情况：一是转折后，叙述的方向)顿着转折的方向发展，与原来的 方向不一致；二是转折后仍旧回到原来的方向，形成回环之势，这种情况比较吸引人，巧妙的构思让读者欲罢不能。
“起转承转式”的行文结构如下：
①事件的开端→事件的第1次转折→事件顺着第1次转折发展→事件的第二次转折→事件顺着第二次转折发展
②事件的开端→事件的第1次转折→事件顺着第1次转折发展→事件的第二次转浙→事件顺着原方向发展
变式七：结尾转折式
“结尾转折式”是一种比较特别的方法，在文章的结尾突然发生大的转折，使读者读到此处产生心灵的震撼。使用这种方法，虽然前面的叙述平淡如水，但结尾的转折好比重磅炸弹，上文平淡的情节更增加了 转折的震撼力。这种方法一般适用于小说中。
如契诃夫的小说《演说家》，讲一个善于在婚礼、葬礼上演说的人， 在一次葬礼上发表演讲，众人都被感动得热泪盈眶。小说一直叙述得很 平淡，但末尾让人啼笑皆非，因为他将死去的人弄错了，把一位活着的人当成死人，而这个人就在参加葬礼的人群中。这样的结尾就令人惊讶， 而小说的中心思想也得到了凸显。
“结尾转折式”的行文结构如下：
事件的开端→事件的发展→转折结尾
变式八：欲扬先抑式
为了写好一个人物，考生可以先写人物的缺点，比如相貌丑陋等， 将人物不好的一面呈现出来，然后叙述发生转折，集中写人物的内在美。于是上文关于人物缺点的描写成了衬托人物心灵美的重要内容，人物形 象便分外突出了。这种方法便是“欲扬先抑”，“扬”自然是褒扬，“抑” 便是贬低了。这样的写法可以使情节多变，波澜起伏，鲜明的对比使人物形象更加鲜明。
老舍在《母鸡》这篇文章中就很巧妙地使用了欲扬先抑的结构。文章先叙述作者讨厌母鸡，写了种种母鸡惹人讨厌的表现，是典型的“抑”， 然后转而叙述母鸡对孩子的爱，“我”再也不讨厌母鸡的声音，是“褒”。 前后一对比，母鸡的形象就刻在人的心底了。
“欲扬先抑式”的行文结构如下：
贬低某人或某事→着重赞扬此人或此事
范例展示
那个背蛇皮袋的女人
刘梦玲
我讨厌她。
原因很简单，她总是穿着一身灰扑扑的衣服，肩头与后背处还打着 大大的补丁，那一定是常背东西的缘故。她有一个脏兮兮的蛇皮袋，总是搭在肩上，右手拿一个很长的铁夹子，那是用来捡垃圾的。没错，她 就是我们小区附近一个靠捡垃圾为生的女人。有谁会对一个整天跟垃圾 打交道的人产生好感呢？
进我们小区要通过一条长长的巷道，巷道不宽，那里有一个垃圾场， 她时常在那里出没。如果是晚上你一个人穿过那里，冷不防一个灰头土脸的人从垃圾场出来，你会有什么感受？抑或是夏天，中午，太阳像个 大火球，此时的垃圾场仿佛正在发酵，散发着难闻的气味。如果你打那 里经过，一个人正扒开垃圾，捡拾东西，让气味变得更加难闻了，你会不会打心底厌恶那个人？她就是那样的人。
我对她的厌恶持续了很长时间，直到发生了那样一件事。
……
运用点评
这是一篇典型地运用了 “起承转合”结构的文章，作者开篇直入主题，写“我”讨厌她，紧接着承接上文，写讨厌的原因。然后笔锋一转，叙述发生了 “转折”，而文章最后，作者自然收尾，余韵悠长。
值得一提的是’作者还巧妙地运用了欲扬先抑的变式，让“她”的 形象更加深人人心。
......

作者简介

博尔，出版图书包括作文，少儿，教辅等产品。其中芒果作文为其主打品牌，已出版的作文系列有：作文好方法、作文领袖、作文天天向上、作文哆来咪、向上吧，少年、一看就会写、作文真功夫、作文未来星、作文起跑线等，深受广大中小学生的喜爱！