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课堂中的创造力[CREATIVITYINTHECLASSROOM]
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本译丛的中译本即是对该书第4版修订版的翻译。该书对基础教育的重要功能之一——促进学生的创造力——有深刻的洞见和细腻的分析。
内容简介
该书从追问人类创造力入手，分别探讨了行为主义、精神分析和人本主义心理学对理解人类创造性和人类教育的不同贡献。在此基础上，该书详尽梳理了促进学生的创造性思维和创造性习惯的方法与技能。这些方法与技能紧贴基础教育阶段的学生在数学、科学、语言、艺术、社会研究等领域的学习特征而展开，备以大量的案例，丰富而具体。通过分析创造性的课程教学、学习和课堂行为，该书进一步探讨了创造力促进对于课堂组织方式和学校环境的要求以及创造力测评对于创造力促进的意义。
作者简介
阿兰·乔丹·斯塔科， 主要经历：该书作者现为美国东密西根大学教育学教授，她也曾是一名很有天赋的小学老师。 主要研究方向：长期致力于创造性教育的促进和基础教育阶段的学生创造力的开发。 主要著作：《Creativity in the Classroom: Schools of Curious Delight》，从1995年至2010年，该书自问世以来已经修订出版了4次。
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