我伴孩子悟作文
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与孩子相伴同行：一位语文教师的家庭教学札记
《我伴孩子悟作文》是一位语文女老师与女儿相伴同行： 将平日的点点滴滴浓缩在一本家庭教学札记里面。全书没有什么轰轰烈烈的大事，平平淡淡地在生活中引导女儿找到如何阅读、表达的方法。
孩子在爱的陪伴下才会明白自己的方向目标、体悟生活，培养孩子领悟“积累的方法”“表达的方法”“反思的方法”。
会悟的孩子，自身的“学习力”本身就是一笔行走人生的财富。何惧作文那点事！
基础篇：阅读是根，作文是果。根肥，叶茂，果才甜。(明确听说读写的关系与选择材料的原则)
积累篇：我陪伴孩子们怎么去听？用什么方法去听？怎么去读？用什么方法去读？怎么去背？用什么方法背？
表达及反思篇：我如何陪伴孩子们运用语文的有效手段（听读背说写思），解决语文的表达——模仿、想象、细节、语言、文题等等细节问题。
以故事的形式展开，浅显的真实故事，引发深度的思考。
细嚼慢咽、不要执著于在里面找到立马见效的方法，而是要体会陪伴孩子创造的乐趣，并且带着这种趣味去引导自己的孩子，根据他或她的根器来选择采用哪种方式引导。
内容简介
本书作者既是小学语文特级教师，又是一个十二岁女孩的妈妈，她用写日记的形式，围绕着妈妈怎么从幼儿园到小学如何陪伴孩子学习作文的生活展开，并在生活中总结了一套有效的生活作文进化法：生活—体验—落笔—讨论—修改—打磨—再修改。在通过阅读打牢根基的基础上，循序渐进地提升写人、写景的文字技巧。本无语言平实、教师妈妈根据自己女儿的具体写作情况给出了非常体现专业水准的技术性指导意见，同时也引导孩子如何挑选“难读”的经典作品，从生活中细细体悟。在静心陪伴女儿六年的，在她收到挫折的时候，安慰并指出问题，坐下来一起商量探讨。女儿在小学五年的时间里面，作文写得越来越好了。
作者简介
王亚丽 小学语文特级教师，湖北省名师，中学高级教师，湖北省普通话测试员, 享受政府专家津贴。现为深圳龙岗区王亚丽名师工作室主持人。曾独自探索“阅读益作文，作文益阅读”6 年，实验班级近2/3 的学生在省级以上刊物上发表习作。先后在《小学语文教学》等核心期刊上发表百余篇文章。多次获得优质课一等奖，受邀在全国各地讲学。2009 年创建王亚丽名师工作室，致力于完善个人教学理论系统“觉悟语文”的实践研究：研究语文是什么，为什么，做什么，怎么做，做之后怎么评价。希望受教育者能看见自己的心，能自心开悟，能自我完善，憧憬达到教育的圆满之境。
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