暑假，几个同事都将孩子送进了兴趣班，一个孩子学小提琴，一个孩子学古筝，还有一个孩子学吉他。除了学古筝的孩子，以前断断续续练过一段时间外，另两个孩子，都还是第一次走进兴趣班。每天中午，几个孩子从附近的兴趣班放学后，就会到单位来，在食堂吃过中饭后，再和他们的父母一起回家。所以，一到中午，办公室里就回荡着孩子们的欢笑嬉闹声。
很快，暑假过半了。
一天中午，一位同事提议，孩子们在兴趣班已学习一段时间了，该检验一下他们学得怎么样了。
孩子们就在办公室内，进行了一次简易的“汇报演出”。
学吉他的孩子第一个出场。拉了把椅子一坐，像模像样地埋头弹了起来。虽然音调一点也不准，但大致的旋律还是听出来了，是一首很熟悉的老歌，广场上大妈们跳舞时天天都会播的。我们自然也会哼，有人就跟着孩子的节奏，哼唱了几句。孩子的妈妈开心极了，没想到，孩子才学习了一段时间，就能弹吉他了，还能大致完整地弹完一首歌。
孩子弹完了，虽然这首歌太老了点，而且说实话，也不适合用吉他来弹奏，但大家还是很配合，给了孩子很多掌声。
接着表演的，是学小提琴的孩子。孩子将小提琴往肩膀上一架，脑袋一歪，右手拉弓，还真像那么回事。他拉的也是一首大家耳熟能详的老曲子，跑了几次调，但因为那首歌大家太熟悉了，所以，大家还是能从孩子拉得有些杂乱的旋律中，分辨出那首歌的影子。虽然大家再次感觉到，用小提琴拉这样一首老歌，真的是太不协调了，但不管怎么说，孩子用小提琴把那首老歌演绎了一遍，大家还是热烈地鼓掌。孩子的爸爸，巴掌拍得最响，看得出，他对孩子的表现，很满意。
最后出场的，是学古筝的孩子。几个同事帮忙，将她的古筝稳稳地摆放在茶几上，女孩坐下来，开始弹奏。我是第一次听古筝，内心充满了期待，以为孩子会弹一首《高山流水》，或者《梅花三》，或者《渔舟唱晚》之类的古筝名曲，总之是一首曲调幽雅，带着淡淡的忧伤的那种吧，没想到，从女孩指尖流淌出来的，也是一首烂熟的旋律欢快的老曲子。与前面两个孩子比起来，她弹得最流畅，如果不是这首老歌真的一点也不适合用古筝这种乐器弹奏的话，女孩的表演，基本算是成功的。
女孩的妈妈，和另一个女同事，伴着古筝的旋律，跳了一段广场舞。女孩妈妈的脸上，写满了骄傲。
三个孩子都表演过了。我们毫不吝啬地给了孩子很多掌声。看得出，几个孩子的父母，对孩子的表现，都相当满意，他们没有想到，经过短暂的学习，孩子们就会弹琴了，能够基本完整地弹完一支曲子，要知道，他们在参加兴趣班前，几乎都是一无所知。
有一次，我去一个朋友家拜访，他是一家小乐队的琴师，暑假里也带了几个孩子，在家里练琴，赚点外快。我去的时候，他正在给孩子们上课，在教孩子们弹一首曲子，非常熟悉的旋律，也是广场舞上常播的那种。他将整首曲子分成若干段，一段一段反复地教，然后，让孩子们跟着录音机里的旋律，反复地练习。
留下孩子们在琴房练琴，朋友和我边喝茶边闲聊。我好奇地问他，为什么会选这么老的一首曲子？一点也不适合你这个乐器。朋友笑着说，老曲子，孩子们的父母，尤其是爷爷奶奶们才熟悉、亲切，这样，孩子们回家弹给他们听时，只要大致弹出那个旋律，他们就会觉得孩子有收获，有效果。原来是这样。我又问他，孩子们弹的音阶、节奏等，好像都不准，而且，很多孩子好像连基本的乐谱、指法都不会，你不是应该从基础教起吗？朋友乐了，你傻啊，教那些东西，既耗时费力，又难见效果，其实，很多家长送孩子来，并不是真的想学什么音乐，他们只是希望自己的孩子，会弹琴，能完整地弹出一两首曲子，就行了。
只是为了会弹琴？想一想，还真的是这样，就像我的那几位同事。我的后背忽然直冒冷汗，倒不仅是为了那些所谓的兴趣班的孩子们，很多时候，我们自己何尝不也是仅仅为了会弹琴呢？
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