世上没有顽劣得不可教的孩子。孩子天生都是可爱的、快乐的，只要能给他们关怀，替他们引路，总有办法令他们成才。
我小时候家境贫困，住在深水埠，一套住房挤了8个家庭共30人。那个年代，糊口比一切来得重要，我10岁即开始半工半读，早上上学，下午玩耍，晚上工作，帮人搬运及派送报纸，也因此而顾此失彼，样样都做不好。
中学毕业后，我不断转换工作，浑浑噩噩过了两年。1969年，我才20岁，偶然有幸到元朗凤池村惠州公立学校做代课老师，终于找到人生的方向。之后一有机会，我便报名各种教育课程，几十年来边教书边进修，锲而不舍，到了48岁，获颁学士学位。
教育填补了我童年的缺失。像我这样小时无心向学的顽皮孩子，现在都可以为人师表，使我深信“人皆有才，各自精彩”。世上没有顽劣得不可教的孩子。孩子天生都是可爱的、快乐的，只要能给他们关怀，替他们引路，总有办法令他们成才。因此，我决心为学生提供质、量兼顾的教育。
我曾经有个学生，父母都属草根阶级，他和兄弟更患轻度智障，是被社会遗弃的孩子。但我一直关心他，希望他觉得老师可靠，是他的守护神。多年前，我碰见他在酒楼当服务员，能够养活自己，生活愉快。他笑着喊我一声“刘老师”，使我快慰之余，更加肯定教学的意义。
凭着知识，人可以改变命运，解决困难，寻求幸福。一个人永远垂头丧气，只会错失机会；乐观昂首，才能闯出新天地。
现在，我每天一早到学校，学生纷纷高喊：“刘校长，早安！”有些学生还会嚷着要跟我玩“猜皇帝”游戏。看着可爱的学生鱼贯进入课室，真是人生一大乐事。我想，当年唐太宗看着儒生进入科场，感觉大概也是如此。
回首将近60年，我无怨无悔。我熬过不少难关，也尝到不少克服困难的喜悦。假如时光倒流，让我再次选择，我愿意再走一回这条崎岖人生路。
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