其一：一个圆圈
一日，听广播员口沫横飞地说“一个圆圈”的故事，觉得十分有趣。
她说：在纸上画一个小圆圈，出示给不同的老师看，会得出截然不同的结论。华文老师把它看成是一个“句号”，英文老师说它是英文字母“0”，化学老师认为这是“氧气”的代号，音乐老师说它是“休止符”，美术老师竖起拇指说“这是一个完美无缺的圈圈”，心理学老师却认为它是“一颗空荡荡的心”，体育老师直截了当地说：“不就是一滴汗珠嘛！”
一个人的成长背景、生活环境、专业训练，往往决定了他看事情的角度。
同样地，一个问题学生落在不同老师的手里，也会因为心态和处理方式不同而造就迥然而异的“命运”。
学生考了0分，乐观的老师会把这个“0”看成是起点，认为他有很大的进步空间；悲观的老师却将这个“0”看成是“终点”，觉得他无可救药。
对这个在学习道路上“溺水”的学生，前者积极抢救，伸手去拉，拉不了便借助于木棍和绳子，两者都够不着时，便跳下水去，务必把他拉上岸来。老师不屈不挠的努力和永不放弃的爱心，就像棉被和烙饼，使“饥寒交迫”的学生受到感动，许多“回头是岸”的故事因此四处传扬。
后者呢，一心认定溺水者“死定”了，因此，不闻不问，任由他在水中挣扎、浮沉，最后，惨遭没顶。这时，他会以“未卜先知”的态度昭告四方：“瞧，我早就说了呀，这人，没救。”试卷上的“一个圆圈”，蕴藏了许许多多或让人心动或使人心寒的真实故事。
其二：向日葵心态
新加坡一名14岁的少女陈莉宣，在课业之暇，常常到家人经营的摊子上帮忙，用机器榨取甘蔗汁；这一天，很不幸地，她的右手掌不慎绞进快速转动的机器中，拇指、食指和中指硬生生地被绞断，手掌骨也碎了。原本碧绿悦目的甘蔗汁，瞬间就变成了狰狞可怖的猩红色。那天，刚好是冬至，母亲已在家里准备好甜滋滋的汤圆，愉悦地等着父女回来共享，万万没有想到，等来的竟是这样一个血淋淋的坏消息。
经过急救之后，食指和中指救不回；医生将右脚趾切除，驳接为右拇指。
陈莉宣的祖母含泪说道：“孙女乖巧懂事，意外发生时，很镇定，连一颗眼泪也没掉，到了病房后，才哭了一场。”然而，最让我惊叹的是，不是她不哭的极端坚强，而是她以平常心面对厄运的那种充满阳光的“向日葵心态”。
意外发生后，她的父亲笼罩在恐惧的阴影中，一直无法再开摊做生意。那个他赖以养家糊口的榨甘蔗机，成了他心中的魑魅魍魉。是陈莉宣勇敢地让父亲回返正常的生活轨道。
她亲自带他去开摊子，然后，在他面前，重新启动那台带给她巨大灾难的机器，当绿色的甘蔗汁好像小小的山泉一样流泻出来时，她脸上的笑容，饱满灿烂一如向日葵。才14岁，便已展示了一种“兵来将挡、水来土掩”的大智大勇。
当厄运给肉体和精神带来无可弥补的大伤害后，一般人都选择逃避——不去想、不去看、不去接触；当逃避不了的时候，他们也许便会惨惨地陷入抑郁症里，万劫不复。
然而，陈莉宣选择冷静地面对。
机器不是洪水猛兽，心理上的恐惧才是。唯有克服了心理上的障碍，日子才能如常地过下去。
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