1980年，我踏上三尺讲台后时间不长，就感觉到了这个工作的神圣。一个个灰头土脑的孩子在你的教育下变得逐渐聪明起来，那份快乐是难以言表的。选择了教师职业，注定一生将与寂寞为朋，清贫为友。一些老教师说，一个基层教师，把孩子教好，对得起自己的良心就行了。望着他们的满头银发，我有些苦闷、彷徨。这难道就是乡村教师的人生轨迹吗？
这时，我读到了下面的这个故事：
英国皇家地理学会会员、纽约探险家俱乐部成员约翰·戈达德，8岁那年，祖父送给他一幅世界地图，他整天趴在地图上看啊看。15岁时，他信誓旦旦地为自己写下人生的127项梦想。这些梦想包括完成到尼罗河、亚马逊河和刚果河的探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利山；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部电影；驾驶飞行器起飞降落；写一本书；拥有一项发明专利；给非洲的孩子筹集100万美元捐款……52岁时，约翰·戈达德经历了18次死里逃生，克服了难以想象的困难，实现了其中的106个愿望。
我郁闷的心豁然开朗：人生得有规划，有梦想啊！有梦才有希望，有梦才有动力，人生的旅途才会变得生动活泼。
于是，我也为自己列了一份人生梦想计划，并把它贴在办公桌的右上方：
两年内在全乡开公开课，教学成绩进入前三名；八年内在地区开公开课，总结出自己的教育经验；十年内出版自己的教育专著，让省内大多数同行了解我们的学校；二十年内让自己的教育理念走向全国……我一共列出36项目标。见到这份“梦想计划”的朋友，有的说“有志者、事竟成”，有的说“天方夜谭、不自量力”。我付之一笑。这份计划书成了我的催进鼓、励志源。每天坐在办公桌前，第_眼就能看到它，它神奇地鞭策着我，使我马不停蹄地向前走。
后来，办公室几次粉刷翻修，这份计划一直贴在我心中最神圣的位置。十多年过去了，尽管我也怀疑过、动摇过，但最终还是坚持下来了。如今这份计划书上的目标，大多数已经实现了。它像一朵朵红色的火花，照亮前行的路，记录了十多年走过的教育探索之路。
梦想如同时间，对任何人都是公平的，它对任何人都不会厚此薄彼。人是有潜力的，当我们抱着必胜的信心去迎接挑战时，我们就会挖掘出连自己都想象不到的潜能。如果没有梦想，潜能就会被埋没，即使有再多的机遇等着我们，也会错失良机。
带着梦想启程吧，人生的每一步才会变得充实。
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