有陌生人拿根竹竿在教学楼前的桂花树上敲来敲去。敲了个把小时，还在敲。走上前去，原来他在敲桂花树上的“果子”，地上已黑糊糊一片。他小心翼翼地跳来跳去，尽量不踩到它们。差不多了，用扫把扫拢，择去枯枝杂物，捧进随身的一个塑料袋里。
“敲这个干什么呢？”
“做种啊，培育桂花苗。”
“年年有果子掉到地上，怎么没看见长出一棵小苗来呢？”
“呵呵，你见过农民下秧谷吗？做种的谷子是经过药水浸泡的，桂花果子我拿回去也要做一些处理，不是掉在地里就能发芽的啊。”
“可谷子掉到田里就能发芽，为什么还要浸泡呢？”
“种子跟种子不一样，浸过的跟没浸过的也不一样。一下子说不清楚。”
我不好意思再问。在农村待了那么多年，农活也干过不少，但关于浸种下秧还真的一窍不通。在我从前的印象里，似乎种子只要沾上泥土就能发芽的。比如最讨厌的稗子，顽固得拔也拔不完，害我们一放学就要去钻田垄；比如西瓜籽，哪怕在体内经过一路循环，也能落地生根，招惹出馋馋的希望；比如蒲公英，妈妈给它降落伞，落到哪里哪里就是它的家。
于是忽略了那些不一样的种子。
再细想，就算是能发芽的种子，也大大的不一样。稗子长得再好必须拔掉，野生西瓜籽招惹出来的希望好像从来没有实现过，蒲公英妈妈随风飘散的家不那么安稳繁荣。而精心育种下秧的禾苗，绿了一片田野；科学浸种培植的桂花，香了一个秋天。
种子跟种子不一样，不是吗？孩子跟孩子也不一样哩。有些孩子天资聪颖自我管理能力强，自我成长自学成才，但大多数孩子需要科学有效的管理教育。孩子成人成才，把种子“泡一泡”，确有必要呢。
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