当我接手五年级时，几位被査虎整过的老师提醒我，千万注意査虎，别挨他的整。我说：“能整老师的学生，只要引导得好，能成为好学生的。”
这天，我走进教室，给五年级学生上第一节课时，抬头看见査虎同学趴在课桌上睡觉，我来到他的跟前轻声问他：“査虎同学，你那里不舒服？”
“你想我病吗？你安的什么心？”
“老师是关心你呀，难道关心错了吗？”我笑着问他
他冷眼盯着我说：“黄鼠狼给鸡拜年，莫安好心。”
“你这话说得不对，先不说老师是不是黄鼠狼，可你们是祖国的花朵，祖国未来的接班人，怎能跟鸡比呀？鸡有什么作为？成天只知道刨，成堆的稻谷，它们也要刨，鸡刨命，太可悲了。”
“你别烦我，我要睡觉。”
“今天看来你想给老师一个下马威？只要你今天能正确地回答我的问题，你想怎么样，就怎么样，老师为你打开方便之门。如果回答不正确的，从今以后，你得听老师的，怎么样？”
他说问题太难，拒绝回答。
“很容易的问题。有两个人，一个非常爱干净，另一个不爱干净。不爱干净的人手可弄脏了，他俩谁去洗手了？请你认真思考，再回答。”
査虎笑着说：“挺简单的问题，不用思考，当然是手脏的人去洗手了。”
“不对！”
他笑着问我：“王老师说说为什么？”
“不爱干净的人，手脏了去洗手，那他就不是不爱干净的人，是不是这个理？他俩到底谁洗手了？请你仔细思考，再回答。”
“一定是爱干净的人去洗手了！”
“又不对了！”
他着急地问我：“这又是为什么呀？”
“因为爱干净的人的手没有脏，不用去洗手的。他俩到底谁洗手了？请你仔细思考，再回答。”
“他俩都没有洗手。”
“还是不对！”
“他俩到底谁去洗手了？请老师告诉我答案。”
“我刚才说过，爱干净的人如果不洗手，你能说他是爱干净的人吗？”
“是呀！一定是爱干净的人洗手了，不爱干净的人没洗手。”
“你的答案仍然不对！”
“为什么我的答案老是不对？”
“爱干净的人的手是干净的，不用去洗手，不爱干净的人不洗手，会受到别人的谴责。到底谁去洗手了，请你仔细思考，再回答。”
“他俩都洗手了。”
我望着他笑着摇了摇头。
査虎哭着问道：“还是错了？”
“老师刚才讲过，爱干净的人的手没脏，不用洗手，不爱不爱干净的人的手脏了也不洗的。请你仔细思考到底谁去洗手了？然后回答。”
他哭着说我今天是有意整整他，所以他的回答是错的，他认输，保证以后听我的话。再不会干让老师下不了台的事。“现请王老师告诉我正确的答案吧。”
我笑着说：“这道题的答案是不确定的，如果你根据提问人的问话回答问题，就不会有正确的答案。你要是回答说爱干净的人或许去洗手了，或许没去洗手，那不爱干净的人可能去洗手了，也可能没去洗手。那老师真拿你真没有办法了，只有给你打开方便之门了。”
“你别哭了，老师今天非常高兴，是因为你积极从多方面去思考问题，知道老师今天提出的问题，很难答对。老师也不是有意整你的，而是有意考考你，想见识一下你的思维能力，可以给你打六十五分。”
“我查虎今天在王老师面前认输了，服了！因为你不像其他的老师，不光喜欢喜欢听话、成绩好的学生。更喜欢一些调皮捣乱的学生，还有特别关爱那些成绩差的学生。听说你包教我们毕业班，我们是非常高兴的！我今天就是故意让你难堪，就是验证一下会不会治理调皮捣乱的学生。我现在承认你整学生的方法够绝的，还告诉你不是黄鼠狼，我们也不是鸡。我要好好读书。”
这名学生参加小学数学奥林匹克竞赛拿了县级一等奖，小考成绩优秀。中考时，又以优异的成绩考入县一中。高考后，他的养父逼他外出打工，直到六年后腊月底回家，因家里搬家，他才见到名牌大学的录取通知书。
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