问
（2006年四川卷）
作文试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。
请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范围之内，不得抄袭。
试题分析
2006年是改革开放后四川省的第一次自主高考命题，而话题作文“问”则是独辟蹊径、平中见深的好题。它属于传统的“启发型”话题作文题目，既有继承创新，又显得宽泛深刻，想得高分还是有一定的难度。首先，从导语来看，导语共有两句话，第一句概括地指明了“问”在生活中存在的种种情状：好问与不问，有疑就问与三思再问；第二句话则进一步将文意引向纵深，不但指明了“问”的范畴，而且还强调了“问”的必要性和必然性。自古至今，文明之发展、社会之变迁等等，无不始自“问”，发至“问”，终“至”问……总之，该话题范围宽泛，不管是写“问”的方式、“问”的对象（例如，身边勤学好问的人、古今名人事迹等），还是“问”的内容（例如，日常学习中遇到的问题、生活中遇到的问题、深奥的天文地理疑问等等）；不管是讨论“问”的性质、目的、意义，还是作用，都是合题的。考生写作时需抓住导语，深入挖掘，选择一个角度或者多个角度，按照试题要求阐述自己的观点。
写作思路提示
可以有两种写作思路。一、贴近日常学习生活，选择亲身经历的事情来写。“好问”有何好处？“好问”之人有何表现？有何值得褒奖的品质？有何值得弘扬的精神？如何才能变得“好问”？“不问”又有何坏处？“有疑就问”好吗？是盲目轻率的表现吗？“有疑就问”就是好的表现吗？而“三思再问”对吗？“三思再问”有什么好处？又有什么坏处？等等。二、可以站在人类文明的高度，目光投向历史苍穹，写古今中外名人事迹等。例如，孔子学问渊博，可是仍“不耻下问”，虚心向别人求教；爱迪生一生共有3000多种发明，申请专利的就有1300多种，这既是他勤奋的结晶，也是他凭借“好问”的本性而获得的灵感。全文可采用单向思维，或正向思维，抑或深入一步，采用双向思维、多向思维来写作。
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