很多老师都曾跟我抱怨过，说自己教的学生很笨，教给他们的知识点，教的时候好好的，到要运用的时候，就忘的一干二净，怎么都想不起来怎么运用。家长们肯定也有这样的苦恼，自己的孩子学到的知识总是断层的，没办法用上一个知识点去解释下一个遇到的疑问，还是需要家长从头到尾带一遍，孩子才能掌握新的知识。这到底是为什么呢？这里我先卖个关子。预知后事如何，请看下文分解……
要解决这个问题，首先，我觉得大家需要好好的问自己一个问题，知识到底是个什么东西？我估计很少有人系统的想过这个问题，但是大家对知识却是十分的熟悉，每个教师每天都会教给学生很多知识。那是不是就代表着大家都能回答出这个问题呢？看到家长和老师的抱怨，我相信，不少人都不知道所谓知识，到底是个什么东西。既然如此，呵呵，那就不能怪你的孩子无法把学到的好好的运用起来了。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“我千真万确地深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像就是为了“储备”，而不能“进入周转”，知识没有加以运用(首先是用来获取新的知识)”。我相信，在很多老师和家长的眼里，当提问的时候，孩子能够马上的答出结果，这就说明孩子掌握了这个知识。就是这种做法，让我们的孩子以为所谓的知识，就是要被牢牢的记在记忆力，一旦有提问，能马上答出来，就完美了。所以，在孩子的印象里，知识就是记在脑子里的东西，他们也许根本不清楚老师交给知识是为了实际运用，让他们解决今后生活中将遇到的困难。
那么，知识到底是个什么？知识是一种工具，是帮助人类解决日常生活中实际困难的一种利器。如果清楚这个定义，那在教育孩子的过程中，更注重的应该是这把工具的实用性。如何使知识变成实用的工具呢？
其实也很简单，就是在教知识的时候，把抽象的知识点放入一个更加实际的生活环境中，比如，教师在教导力这个知识点的时候，大家都知道，力有一个相互作用，如何让学生更深切的理解这个相互作用呢？体会一下吧。上课的时候，让孩子用力的拍手，拍到疼为止。然后问大家，为什么会左手打右手，左手也会觉得疼？那是因为左手在对右手用力的同时，右手也在向左手用力，施力物同时也会是受力物，他们之间存在这相互的力作用。然后举一些其他的例子，比如船在水里为什么会前进……这样一来，不仅能够形象的解释了力的相互作用这个相对抽象的知识点，而且在孩子的脑海里，他们也记住了，正是因为力之间的相互作用，物体才能够相互的推进，船能在水里前进，打人的时候自己也会觉得疼。知识不仅仅只是知识，而是与实际生活结合起来的。
一旦和实际生活联系起来，孩子的积极性也很容易被调动，老师可以让学生开动脑筋，好好想想，现实生活中，还有哪些例子可以证明力之间的相互作用，这样，知识活起来了，学生也活起来了，学习困难的问题也就迎刃而解了！
在线客服
共有条评论 网友评论