李开复曾讲过这样一个小故事:他国外的一位朋友有一个四岁的小女孩。有一次,这个小女孩对他说:“兔子最可爱了。”他逗着那女孩说:“不,小猫更可爱。”那女孩点了点头就走了。他又追问女孩:“到底是你对,还是我对呢?”女孩说:“你有你的看法,我有我的看法嘛。”这个小女孩的真知灼见让李开复甚为感佩。
卸不掉这个有趣的故事。那天,见妹妹六岁的女儿雪儿正和她的小朋友豆豆玩耍,便拿“兔子和小猫谁更可爱”的问题去问这两个孩子。霄儿说:“兔子可爱!”豆豆说:“兔子没有小猫可爱!我喜欢小猫!”雪儿叫起来:“就是兔子可爱!小猫会抓人,兔子不会。”豆豆也不示弱,坚持说小猫可爱。两个人为了捍卫自己的想法而大吵起来。
想起了在英国时一位培训师带我们做的一个拓展训练游戏。游戏的名字叫“组合彩虹”。游戏是这样玩的:将16个人分成两组,每组8个人,8个人要推选出一个组长,组长给每个人发一张纸,大家分别写出自己在“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色中最喜欢的一种颜色,然后每人手持一张写好的纸片,按照“赤橙黄绿青蓝紫”的顺序站成一排,哪组先组合成功哪组便获胜。
先说A组。A组选出的组长是一位与组员们职务相当的人,大家嘻哈着把他推到前面,他便无奈地充任起了这个角色。他分发完了纸片,紧张地问培训师:“要是有的颜色没有人喜欢可怎么办?”培训师说:“那你就得设法说服他们放弃选重了的颜色,选择你希望他们选的颜色。”果然,组长担心的事发生了。三个人都选了“赤”色,青色和蓝色没有人选。组长试图说服他们中的两个人放弃重选,岂料他们一个比一个执拗,脸红脖子粗,捍卫真理般地捍卫自己最初选定的颜色。组长叹着气摊开了两手。
再说B组。B组推选的组长是全团中职务最高的一个。他分发完了纸片,让大家随意写。可是,马上就有人悄声跟他说:“谁喜爱哪种颜色,您分配一下不就得了,那多省事啊!”组长显然认同,却不亲自干,笑呵呵地对那出主意的人说:“那你就当个副组长好了,你分吧。”副组长欣然领命。就这样,B组速度惊人地把彩虹顺利组合出来了。
B组去向培训师邀功时,A组的青色和蓝色还没有着落呢。
明察秋毫的培训师摇着头笑了,表情十分古怪。
明明白白地,游戏里陈列着我们的心。
——当我们对自己的喜爱太过执著时,我们往往会情不自禁地过分用力,就像雪儿和豆豆,眼里只有自己的喜爱,为了捍卫自己的喜爱,也为了捍卫那附着在喜爱上的自己的面子,我们什么都来不及顾念了——“彩虹”是大家的事,“赤”却代表着我的尊严;而当我们出于这样或那样的原因,将自己的“喜爱权”交付到别人手中时,我们却生不出被剥夺的愤慨,我们没有意识到自己的表达有多重要,反正有个喉咙替我们喊出点儿声音就得了呗——我们已经习惯了这样想,没有觉得这种想法本身就已构成了对自我的不敬。
一种是被跋扈地搂得变了形的喜爱,另一种是被轻侮地强加过来的喜爱,这两种喜爱,都不是我想要的。
“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利。”这话是一个叫伏尔泰的法国人说的。真喜欢这句话。在我看来,那个四岁的小女孩就是这句话的最佳践行者。
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