这是一堂想象训练课。
上课的老师很年轻、也很阳光，一双活泼的眼睛，仿佛会说话。她先在黑板上挂了一幅自制的挂图，然后把一沓剪纸握在手里。简单的开场白之后，开始上课了。
挂图上写着——“未来的城市”几个字，但下面却是一片空白，我好奇地琢磨，老师会用什么填补这一大片空白呢？
“……小朋友们，未来是你们的，生活在未来的城市里的你们，希望未来的城市是什么样呢？”老师用悦耳的声音启发着孩子们。
坐在前排的一个小男孩举手站了起来，“有鲜花和绿草，我的家就在那里。”
老师微笑着，从那沓剪纸中找出绿草鲜花和房屋，轻轻地粘在挂图的空白处。
那个孩子看到剪纸，好像有点不乐意：“老师，我的家那么小呀，我小狗住哪呀？”
“不，这房子不小。”老师用手势描绘着，“你想想，你家的房子很大，会像气球一样悬浮在空中。房子很宽敞、明亮，有卧室、书房，还有大大的阳台。窗外开满鲜花，草地像碧绿的毯子……”那个孩子开心地笑了。
接着，又一个孩子站起来，“有大大的漂亮的医院，那样爷爷的病就可以治好了。”
老师刚要把医院的剪纸贴在挂图上，另一个孩子焦急地站起来说，“不应该有医院，爸爸说，未来科技发达了，人就不会有病了。”
老师和蔼地示意两个孩子坐下，想了想说，“小朋友说的都有道理，但未来的城市也会有医院，只不过人们去医院不是去治病，而是去做保健来预防疾病。”
课堂渐渐地变得活跃了，孩子们纷纷举起小手，争着发言。
“有跟天一样高的大楼。”
“有可以骑的恐龙。”
“有可以飞行的，像哈里·波特那样的笤帚。”
孩子们的想象越来越丰富，老师手中的剪纸也由厚变薄，慢慢地填满了挂图。
这时，老师注意到，有一个孩子一直没有举手，她走到那个孩子的身边：“你希望未来的城市是什么样？”
那个孩子抬起头，疑惑地看了看老师，没有回答。
“老师这有个飞机，你是不是希望未来的城市还有个机场？老师请你把它粘在挂图上。”老师进一步启发她。
那个孩子怯怯地站起来，沉默了一会儿说，“未来的城市不会有飞机场。”
“为什么呢？”
“那样，爸爸就不会坐飞机去外国了。”
“可是如果没有飞机场的话，爸爸怎么坐飞机从外国回来呀？”
“妈妈说爸爸不会回来了，他不要我了，可奶奶说那是妈妈在说谎。”孩子哭着说，“老师，未来的城市会有人说谎吗？”
显然老师没有预料到孩子会这样问她，这已经偏离了上课的主题。课堂很安静，大家似乎都在期待着她的答案。
一瞬间，老师的眼睛里闪耀着一些晶莹的东西，她激动地说：“小朋友们，我们未来的城市，一定是座有爱的城市，那里有爸爸，也会有妈妈，还会有我们的亲人，却肯定没有谎言。”
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