“我进入这行纯粹是阴差阳错。”“我陪好朋友去考试，她精心准备了很长时间。没想到最后她没考上，我被录取了。”……这些话，你觉得耳熟吗？
有人说，影视剧里有，好像很多明星接受采访时也爱这样讲，不知是真是假。
这样的事，你身边有吗？
A说，考上那所重点大学就是如此。当时觉得很意外，也比较欣喜，但是真上了也没觉得有多好。
B说，我觉得对失利者很打击，就像你带男友见闺蜜，男友却跟闺蜜走了，你的自尊心肯定极度受挫。
C说，这种事要是让我赶上会很气愤，不是故意的还好，朋友之间的这道坎儿慢慢能过去……要是故意的，那就涉及做人的问题了！成功比做人重要还是做人比成功重要？
生活中，如果你是那个失利者，面对鸡飞蛋打的结局，想起艰辛的准备过程，你后悔吗？面对朋友看似信手拈来的成功，审视自己的生命轨道，你羡慕吗？如果你是那个成功者，面对命运给你的岔路，你准备好了吗？面对抢了朋友饭碗这个事实，你会如何处理？
和朋友聊起这个话题，大家似乎都有很多话要说。
智能天生论者的说法是，帮助自己认清自己，虽然痛苦也是好事。接受自己不是这块料的现实吧！艺术考试讲究天分，再认真再刻苦，没有才华也没戏。就跟学画画似的，大师不一定最刻苦。当然，考进去不见得就能成功，入门后还是需要勤奋和努力的。
动机决定论者这样分析：当你把某件事看得很重的时候，结果往往会令人失望，因为那时的动机其实就是投机，投机必然带来不切实际的期待、巨大压力和焦虑。当然动机不足也难以带来成功，“捡漏”的情况绝不可能经常发生，中等强度动机可以帮助人保持一个比较放松的好心态。
讲求随遇而安的朋友则气定神闲，“无心插柳柳成荫，命运的安排！对于双方当事人而言，之前有没有准备好已经不重要了。命运让你走岔路，你就走岔路吧，因为风景可能也很不错。”
比较注重人际的朋友更关注在这样的风雨到来时，每个人不平的心绪，“我觉得要是有人陪伴落选者走出失败的伤痛，展开新的经历；陪伴成功者度过最初的慌张，接受陪朋友而带出的生命安排。这样，每个人都会心生感激和期望，对自己、对他人、对过往、对未来，顺势而为。”
原本以为只是名人们的随口一说，竟还有这许多讨论的层面。原来，王小波所说的“沉默的大多数”，并非很少思考、没有态度，而是要配合那份激发、倾听与好奇。我了解，真诚生活着的人，都会对人、对生命历程有无比的兴趣和探索的愿望。
其实，重要的不是谁的事、怎样的事，而是这样的事件带给你怎样的影响，你会如何回答这些人生课题，你作出选择的原则是什么。
“机遇，总是垂青那些努力追求它的人。”孩提时代，我们就不断被灌输这样的名言警句，辅之以苦口婆心者的人生经验。
确实，激发出孩子愿意努力的心，有助于培养积极向前的人生态度。当然，这也是有根有据的。在心理学家埃里克森的发展理论中，学龄期的孩子要应对的是勤奋与自卑的冲突，如果他们能顺利完成学习课程，获得足够的肯定，就能养成勤奋的人格特质，在今后的独立生活和承担工作任务时充满信心。
不过，成人们强调的是努力，却很少有人去阐释，“机遇”到底是什么？
机遇的重要特点是非个体原创和无法捉摸，所以，你不能决定它是大是小、什么时候来、什么时候走，守株待兔或熟视无睹，都不是理性的态度，那只会让你疲于奔命。
机遇，不完全是给有准备的人的，做了准备的人要接受这点。
机遇，落到没有准备的人身上，或许是由于你有未知的潜能。
机遇突然来到你面前时，你的那份惊喜之情或许来自发展之痛、生计之忧顿时缓解，或许来自能力被肯定，或许来自在比较中胜出的优越感……但那些终究会过去，纵使跃过龙门也不是大功告成，鱼儿也还是要向前游，继续努力。
机遇，对有准备者来说是回报，对未曾准备者来说是邂逅。有时，接受它需要勇气和自信，“我本该拥有这一切”，这样的认定才会带来更多的可能。
现代社会，学校内外都在做“生涯辅导”、“职业规划”，把这样的理念传达给年轻人、职场人，“生涯是需要规划的。”“你要知道自己是谁？想要的是什么？要到哪里去？”
我们看到的是，透过那些测试表、任务单、计划书、时间管理策略……不少青少年被激发了，学习、生活、工作变得井井有条，很愿意做事，不费力就能进入努力的状态。但是，也容易因结果的不如意而备受打击。不是吗？因考学失利、求爱被拒、转行无望或自戕、或伤人的事件屡有发生。我想，该让“生涯课”成为“生命课”，多一些关于“努力、机遇和生命中的不确定”的探讨。
有位叫约瑟夫·坎伯的人说过这样一句话，“只有我们愿意消灭计划好的生活，才能得到等待我们的生活”。这未尝不是一种思路的转换。
人生，不免竞赛，但不是竞赛；不免比较，但不可只怀比较心。
这样，对机遇，才能凝视；对他人，才有关怀；对自己，才会喜爱。
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