阳春三月。煦暖的春风照在我身上，暖融融的，就连心头，也沐浴在一片花香氤氲的明媚之中。
蕊儿笑容灿烂，一如铺天盖地流泻的春光。她牵着我的手，小小的身子倚靠在我的身上。我的目光温柔地落在她那黑瀑般秀美柔顺的头发上，有时又落在她粉嫩的面颊上，像多情的蝶。
这时，迎面走来几个同事，他们笑着问：“蕊儿，你好快乐啊，和谁在一起呢？”
蕊儿脸上的笑意更迷人了，像清澈的湖面荡起了一圈圈美丽的涟漪，脆生生地回答：“妈妈。”说完，害羞似的把脸深深地埋在我怀里，双臂紧紧地搂住我的腿。
我弯腰，轻轻地把她抱起来，无限爱怜地轻抚她小小的背。
来这所特教学校工作转眼已是五年了。
这些孩子都是上帝咬过的苹果。有的双耳失聪，总是睁着一双空洞的眼睛迷茫地望着你；有的咿咿呀呀地冲你又吼又喊，却不能清晰地吐出一个字符；有的智障，任凭你口干舌燥，千呼万唤，他却置若罔闻，一个人沉浸在自己思想的王国里纵横驰骋。他们各有残缺，看着这些孩子，让你的一颗心总是莫名的疼。
在这些孩子里，蕊儿格外令人爱怜。她是个患有轻微自闭症的孩子，各项检测显示，她有语言功能，却就是倔强地紧闭双唇，喉咙像是被一把生锈的铁锁生生锁住了一样，从来不肯吐露一个字。蕊儿长得很可爱，长长的睫毛扑闪着，像蝴蝶轻盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天边闪烁的星子。
于是，我常常带蕊儿出来散步，在清晨的薄雾中，在夕阳的余辉里，或是在雨后的花园里，都留下了我们的足迹。还记得第一次带她出来散步的情景。蕊儿温润潮湿的小手攥成了拳头，小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着，只死死地盯着自己的脚尖，整个人就像一只浑身耸起尖刺的小刺猬一样。从其他教师那里了解到孩子来这所学校已经三年了，她的爸爸妈妈除了交费之外从来不到学校来看她。我不知道孩子何以如此固执地不肯开口说一句话，让所有的亲人都对她失去了信心。每当看到她那紧闭的双唇，我的心就像被一双无形的大手拎起来一般，疼得缩成一团。
风儿轻轻，从林间掠过，青青竹叶发出沙沙的声音。我说：“蕊儿，这个世界上所有的东西都会说话。你听到了吗？竹子在说‘啊，好凉爽啊，我们好舒服！’”露珠在草叶间滚动，晶莹剔透，我会说：“蕊儿，听到了吗？露珠在说‘快把我收集起来，做成一串美丽的项链，挂在这个小姑娘优美的脖子上。’”经过花圃时，蜜蜂在繁花嫩叶间嘤嘤嗡嗡地闹，我会说：“蕊儿，听到了吗？蜜蜂在唱歌呢，它在唱‘我是一只小蜜蜂，采集花粉忙又忙。快些酿出好蜜来，送给蕊儿尝一尝。’”
原以为蕊儿会高兴得笑出声来，可她娇嫩的唇仍紧闭着，像极了沙滩上紧紧闭合的河蚌。我沉默了，长长地叹了一口气。
渐渐地，蕊儿与我熟稔起来，每次牵着她的小手散步，她的手指不再紧握，而是缓缓张开，与我十指相扣。有时我会故意挠挠她的手掌心，这时她总会闪到一旁，眼中有隐隐的笑意。
我说：“蕊儿，你今年五岁了吧。你这样大的小朋友都能背好多首古诗了。你怎么就不肯开口说一句话呢？”
一提到说话，蕊儿清澈如水的眸子立刻黯淡下来，蒙了尘一般。
总看到我不厌其烦地与蕊儿絮絮叨叨地说话，同事便悄悄劝道：“不要白费力气了，那是一块沉默的石头。”我摇摇头，“精诚所至，金石为开。总有一天，蕊儿这块小小的顽石也会开花的。”
天气晴好，我又带着蕊儿来到草地上晒太阳。看见她长长的刘海快要遮蔽住眼睛，我掏出剪刀轻轻地给她剪头发。我说：“蕊儿，快听，你的头发在说话，它在说‘哇，好舒服啊。’”接下来，我又轻轻地给她剪起了指甲，我说：“蕊儿，你听，指甲在说话，它在说‘轻一点，轻一点，我怕痛。’”
这时，我注意到蕊儿的脸上浮动着一层从未有过的迷人的光彩。我说：“蕊儿，我知道，你一定想说话。你怎么就不开口了呢？”
蕊儿慌乱而羞涩地望着我，眼中泪光盈盈。我把手轻轻放在她的胸前，一颗小小的心脏竟跳动异常剧烈，山呼海啸一般。我满怀期待地说：“蕊儿，你的心在说话呢。告诉我，它在说什么？”
突然，始料未及的一幕发生了：蕊儿紧闭的双唇不可思议地张开了，她热烈地注视着我，目光中似有万语千言，眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠。
我拼命地压抑着汹涌的情绪，故意放慢了语速，轻柔地说：“不要怕。丑陋的毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，必须要挣脱茧的束缚，一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊儿，你一定有许多话要说。告诉我，你想说什么？”
“妈——妈——”蕊儿终于开口说话了，声音抖颤得如同天空中飘摇不定的风筝。
“天哪！你终于开口了。”我激动得喜极而泣，把蕊儿紧紧地拥在怀里。“妈妈——妈妈——”蕊儿一遍一遍地重复着，声音一次比一次高，听得出她在尽情地享受着重生的喜悦。
沉默的石头会开花。只要心之所系，情之所至，小小的顽石，也能开出春天芬芳的花。
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