犹太人对早期教育尤其重视
婴儿断奶时就应该接受教育。
——犹太智语
犹太人非常重视对孩子的早期教育，这与我国“三岁看大，七岁看老”的理念有着共通性，可以说中国人和犹太人都是非常重视早期教育的。比如，我国自古就有“子不教，父之过”的古训；犹太父母则认为孩子的早期家庭教育在孩子的一生中起着至关重要的作用，是孩子未来成长、成功的基础。
犹太人有这样一句智语：“牙牙学语的孩子首先应该学会这样的诗句——‘摩西将律法传给我们作为雅各会众的产业’‘婴儿断奶时就应该接受教育’。”
可见，犹太人对孩子早期教育的重视。正是这样的早期教育理念，造就了爱因斯坦、洛克菲勒、哈默等伟大人物，他们的成就可以说都得益于父母进行的早期教育。
爱因斯坦4岁的时候，还不会说话，人们怀疑他是个“低能儿”。然而，作为电机工程师的父亲，并没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。他为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯坦每搭一层，父亲便表扬和鼓励他一次。在这种激励下，爱因斯坦一直搭到了十四层。
上学后，爱因斯坦依旧平庸，连学校的老师都断言他将一事无成。大家的讽刺和讥笑让爱因斯坦灰心丧气，他不愿去学校，害怕见到老师和同学。但是父亲却鼓励他：“我觉得你并不笨，别人会做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少，而你会做的事情，他们却一点都不会做。你表现得没有他们好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”父亲的鼓励，让爱因斯坦振作起来。
后来，爱因斯坦就是在父亲不断鼓励的情感教育、母亲的音乐熏陶及叔父的数学启蒙下，培养起了非凡的思维能力和丰富的想象能力，最终成为一位伟大的科学家。
犹太民族之所以出现这么多伟大人物，与其特有的早期家庭教育是分不开的。在犹太人看来，早期教育决定了孩子的一生。犹太人的早期教育从幼儿开始，目的是使儿童的教育有“先起步”的优势，尤其是在儿童适应社会生活和语言发展方面。
当犹太人的孩子到了3岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，学习希伯来语，等到他们会读之后，就开始拿着有希伯来文的书本学习如何写字。
接下来，犹太人会让孩子们背诵一些祈祷文，他们不要求孩子了解文章的意思，只是教孩子读书，而且以背诵为目标。犹太人认为这个时候如果没有建立起记忆力基础的话，那么往后就没有办法学到其他的知识。
犹太人除了注重早期对孩子的知识教育，还特别注重生活上的教育。比如犹太人对孩子时间观念的培养，当孩子问现在几点钟的时候，犹太人总是告诉孩子几点几分几秒，而不会说“几点多了”这样模糊的概念。犹太父母认为，通过这样的回答可以让孩子懂得时间观念。
又如，世界上大多数国家都是将胜利、喜庆的日子作为节日，而犹太人最大的节日是“逾越节”，即纪念犹太人祖先在埃及当奴隶的日子。在这一天，犹太人会给孩子吃一种很难吃、没有发酵的面包和苦树叶，然后给孩子讲述犹太民族在埃及受辱的历史。
这一系列的早期家庭教育，为犹太孩子未来的学习和生活打下了坚实的基础。可以说，发达的学前教育，不仅使孩子从小接受了基本的知识教育，而且培养了他们在各个方面的综合能力，使孩子从小养成热爱学习、热爱知识、懂得做人的良好习惯。因此，每一位父母都应注重对孩子的早期教育，从而让孩子在未来走上一条成功之路。
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